想让孩子“赢在起跑线上”的家长都希望给孩子提供一个更高的起点。这本无可厚非,但个别家长总以为自己的孩子能够适应异地求学,于是费尽心机将自己的子女送到外地学校读书。我们在思考,在疑惑:是外地学校名气更大,还是遂宁教育这块水土不养人?个别家长真的很了解遂宁教育吗?真的很了解自己的孩子吗?真的能够认识孩子的成长轨迹吗?把孩子送到外地学校真的才能够考上名牌大学吗? 我们不得不认真地审视这一问题。通过记者了解,很多教师认为,过分地迷信外地“名校”是缺少理性的表现。 遂宁教育现状解读 家长望子成龙可以理解,但如果盲目跟风不考虑自身实际,显然是不明智的。“孟母三迁”说明学习环境很重要,但对于孩子来讲,因为异地就读会带来生活环境、文化背景的变化,能不能让孩子适应,更应该值得我们家长考量。而事实是我市教育质量逐年攀升,我市教育在全省的影响力明显提升,相信千方百计想送子女到外地求学的家长会认真权衡,思索子女更好的成才之路。 以659分高分勇摘遂宁2008年文科桂冠的翟翔宇高考一结束便回到家中,与年近六旬的父亲一起在砖厂打工,一度被人称为“打工状元”。当被问及是如何取得成功时,翟翔宇谈谈一笑:“劳逸结合,该学习时认真学习,该玩耍时认真玩耍。” 放飞希望 状元=学习+玩耍?翟翔宇的“秘诀”有些让人难以理解。“事实上,学习最重要的一点,就是要明白自己为什么而学,为谁而学。只有这样,才能在学习中保持比较从容、淡定的心态,这才是关键所在。”翟翔宇解释。翟翔宇的高中科任老师袁友则认为,这恰恰是遂宁教育多年所倡导的以人为本教育理念的最好体现,学校不仅仅教授给学生应付考试的书本知识,更是培养了学生学习的主观能动性,培养出了一批批能够适应各种“人生考试”的复合型人才。 翟翔宇认为,是遂宁教育先进的教学理念成就了他的状元之路,而去年全市理科的第一名唐婷则认为,优秀的老师是她梦圆清华的“幕后英雄”。2009年7月15日,唐婷及同班同学肖国梁同时收到了清华大学的录取通知书,欣喜之余,他们向班主任余云爱深深地鞠了一躬,以表达对培育他们成才的老师的感激之情。唐婷曾这样说:“正是有这样的好老师,有这样好的学习环境,才成就了我们梦寐以求的理想。” “其实,遂宁的教育水平并不差。”曾就读于遂宁二中的刘文(化名)却有着另一种经历:2008年,刘文不顾老师的劝阻,坚持转校到绵阳某中学。在二中就读时,刘文的成绩排在年级的前几名,可是到了2009年高考,他仅考上一个普通重点本科,比预期的名牌大学有很大的差距。而更让师生们感叹的是,原本同一个班成绩不及他的李桃、唐艺丹却考上了北大。见证了两个地区教育水平的刘文似乎是在用自身的经历告诉大家:遂宁也许更适合他。 去年7月27日,刚迈进遂宁二中本部的校门,著名教育家陶本一对让人眼前一亮的绿色大道赞不绝口。漫步在二中校园里,陶本一详细了解学校的办学理念、办学条件和校园文化,并再三赞叹学校的办学环境“比上海有些学校还要好”。 创造历史 陶本一的赞叹是对遂宁教育的肯定。遂宁教育到底达到什么样的水平,呈现出什么样的态势?“近年来,全市教育系统坚持把深化教育改革与促进教育内涵发展相结合,以提高教学质量为核心,以教师队伍建设为根本,以安全稳定为保障,教育事业呈现出水平持续攀高的良好态势。仅从2009年高考录取结果表明,全市文科教学水平、艺体培训水平呈现出了持续提升态势,普通高校录取新生首次跨越1.6万人大关,其中被北大、清华录取的考生达到了8人。目前,全市已经建成国家级示范性普通高中2所,省级示范性普通高中5所,全国重点职中2所、省重点职中5所,10所省级示范性幼儿园,在市级以上示范性学校就读的学生占70%左右。市教育局长张永福客观分析说。2009年度,全市教育工作者创新理念谋跨越、用心用情抓质量,各项工作突出“实践”和 “创新”, 教育发展水平进一步提升。在优秀师生培养上,开展了“爱我遂宁,放飞理想”的暑期夏令营;在创新育人模式方面,举办了“综合育人校长论坛”;在推进职业教育服务地方产业方面,举办了全市职业院校与园区企业座谈会,建立了企业与高校定期联接机制;在质量检测和奖励机制方面,建立了从小学、初中到高中的全面监测和有效评价机制;组织实施“牵手高考计划”,从信息、试题、志愿报名等方面狠抓优生服务工作,提升了重点大学录取率;在提升学校管理方面,推进校园“六化”建设,校园文明水平显著提升;在队伍建设方面,构建出了学校新的选人、用人机制;始终坚持推进学校后勤保障新机制改革,全面提高了学校后勤管理的水平和效益。在推进学校特色化、优质化发展方面,启动了150所特色学校和50所优质教育学校的创建等,通过采取积极有效措施,全市教育良好的发展态势已经形成,人民群众对教育发展信心更强,满意度进一步提升。 舍近求远,不少家长为何坚持让子女到外地读书?在采访中,一位家长认为外地的“名校”教学质量好、升学率高,每年都有很多学生考上了重点、名牌大学。 对比成绵 个别学生费尽千辛万苦,远离父母亲人,目的无非是为了取得优异的成绩,考上更加理想的大学。然而据市教育部门的相关调查,近3年来我市学子在冲击清华、北大等名牌大学时,异地求学考生全军覆没。“其实,他们当中有很多都是品学兼优的佼佼者,如果留在遂宁读书,未必不会取得好成绩。”遂宁中学余云爱老师惋惜地说。 舍近求远,不少家长为何坚持让子女到外地读书?在采访中,一位家长认为外地的“名校”教学质量好、升学率高,每年都有很多学生考上了重点、名牌大学。遂宁二中副校长钟卫国却另有看法,他分析,一些外地的“名校”固然有很高的升学率和升学总量,但是,透过“华丽数据”的背后,我们应该看到,这些名校是汇聚了各地大量的优秀生源,换句话说,这些孩子本身很优秀,考一个较高的分数是在情理之中。 钟卫国提出了一个“成才率”的概念,他认为,遂宁本地读书的学生成才率更高,这是因为遂宁教育重在充分挖掘学生的潜质,让他们在原有的基础上得到更大的提升。而有些异地求学的学生本该成材,却最终没有达到预期的效果。 市教育局教研员、特级教师罗松林坦言,遂宁教育与成绵之间的差距主要体现在办学条件的改善上,“这是地区间经济上的差异,单就教学水平,其实我们并不落后。”罗松林说,近几年高考上线率和录取率在全省各市州的万人比中,遂宁一直名列前茅。“万人比反映了一个地区教育的整体水平,一两个学校的成绩,是无法代表当地的教育水平的。” “不可否认,与成绵等教育发达地区相比,在某些方面我们还有一定的差距,今后,我们将始终坚持以科学育人、特色发展、人民满意为总体要求,以提高每所学校办学水平,发展每位学生能力素质为主线,以提升质量、促进公平、推进教育特色化、优质化为主攻,突出育人体系完善、育人模式创新、育人效能提升、队伍专业建设、办学条件改善五个重点,全面提升教育发展内涵,进一步提高教育现代化水平,努力把遂宁打造成为名校辈出、名师辈出、名人辈出的教育大市和教育强市。”市教育局局长张永福掷地有声地说。 (出于尊重当事人隐私,避免为被采访者带来不利影响,本文部分人物采用化名,部分人物仅以姓氏出现,恕不一一标明) ■特别报道组 王鹏达 杜鹃 周凯 莫莉 周洪攀 各界讨论:异地求学谨防“橘生淮北” 本报特别策划《遂宁中小学生异地求学大调查》系列报道引起了广大市民的高度关注,针对外地读书的利弊,不少家长、学生及教育界人士纷纷发表了自己的看法。大家不约而同地表示,给孩子选择最适合的成长环境一定要综合多方因素,防止学生出现“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的现象。 弊大于利: 异地求学不可取 蒋红兵(个体户) 外地的名校的确存在教育设施好、师资力量雄厚等优点,但是异地求学不得不慎重考虑。俗话说,在家千日好,出门事事难。异乡求学是一个苦差事,且不说高中三年学生、家长所要承受的沉重心理负担,单就是昂贵的学费、租房、陪读、往返等诸项费用就非一般工薪家庭所能承受。所以对于大多数家庭来说,把孩子送出去就无异于给自己压上了沉重的经济担子,苦不堪言。另外,高中正是学生自制能力差的年龄段,需要老师、家长的全程辅导和督促,少了家长这个环节,学习效果如何提高? 理性看待: 异地求学因人而异 罗周兵(红光街居民) 好的方面,异地求学不仅可以锻炼孩子的适应能力,使其尽早适应社会。同时,把孩子放在一个相对较好的学习环境中,还能促使其有上进心。但是,任何事物都有两面性,如果忽略异地求学带来的经济压力、精神压力、亲情缺失等负面影响,异地求学将得不偿失,因此选择异地读书需谨慎。 精神关爱不可或缺 严桂兰(城北小学教师) 进入中学尤其是高中后,孩子独立的自我意识正在形成,并开始观察社会,渴望了解人生。这时父母的关注更能给予他们必要的、正确的教育和引导。孩子到外地读书,父母可能不会意识到精神关爱的重要,多数仅限于通过电话、短信对孩子进行嘘寒问暖,很少涉及心灵的交流;容易忽略与教师之间的沟通,不能及时掌握孩子的动态。很多孩子一直养尊处优,自我管理能力较差,到了陌生的环境,难免会有这样那样的不适应,让孩子变得孤单而焦虑,蒙受被遗弃的心理阴影。 外地读书适应很重要 小蒋(遂宁二中学生) 我去外地读了一年,后来觉得它没有期望中的好就回来了。外地学校看似有不少优势,但实际上有些学生并不适合在外地上高中。在外地时,我特别想家,每次放假特别害怕离开家。学习原本是一件很轻松的事情,但是因为有这种心理负担,学习起来就变得非常吃力了。
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