新学期开学了，大家来晒晒孩子的学杂费

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开学了,大家来晒晒自己子女所交的学费\补课费,学杂费

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（转帖）有偿补课必须严令禁止
        近年，有偿补课风起云涌，蔚然成风，遍布城区，形成社会顽症。尽管省、市、区县政府三令五申严禁补课，但屡禁不止，甚至有愈演愈烈之势。有偿补课成为加重学生课业负担 的重要根源。
                     有偿补课是普遍现象
    城区中小学有偿补课已是普遍现象，教语、数、外的教师几乎人人都在补课，尤其是那些刚进城的年轻教师胆子更大，人数多，收费高，胁迫性强，差不多到了肆无忌惮的地步。补课已经成为一种公害，无论是在街谈巷议中，还是在网络论坛中，谴责补课之声不绝于耳。
    有偿补课有如下类型：
    课后补。下午放学后组织学生补课，又有三种情形：一是利用学校教室补。下午放学后把一部分学生留下补课，如上面检查严格，就利用中午休息时间给部分学生补课。二是在家里补。家在学校或在学校附近的老师，放学后就让学生上自己家补课；家不在学校或学校附近的老师，就在学校附近租房子补课。每到下午放学时间，可以看到成群结队的学生往教师宿舍或居民楼走去，他们要补习到六点过七点钟才能回家吃晚饭。有的老师甚至把晚餐一起饱览下来。
    节假日补。利用双休日或其他假日补课，一周补半天大约两个小时，一般是在自己家里或租借的私房里进行。
    暑假补。暑假时间长，补课约一个月，每次约补两个小时，也是在家里或租借的私房里实施。
                    有偿补课是一种捞钱的手段
　
    全国政协委员冯世良，1月10日在政协沈阳市十三届四次会议分组讨论中说，一个孩子的补课费从小学到初中再到高中，相当于一公斤黄金的价格，学生和家长不堪重负。补课就是老师捞钱的一种手段。
    补课是市场经济催生的怪胎。近年，社会分配不公，贫富差距扩大，拜金主义泛滥，少数人利用职权或不正当方式发家致富，过着骄奢淫逸的生活。一些教师心理失衡，想到了利用自己拥有的知识资源和执教便利，把赚钱的眼光投向了学生投向了家长，于是补课就这样出现了。
    据调查，中小城市教师补课收费大致如下：
下午放学后补课，一般每生每科每月150——300元，以平均10个学生计算，每个老师月收入1500——3000元，一年以8个月计算，可得12000——24000元。
    节假日补课，一般每生每科每期300——600元，10个学生一期可得3000——6000元，一年共收6000——12000元。
    暑假补课，一般每生每科每次300——600元，10个学生可得3000——6000元。
    三项合计，每年可收入21000——42000元。实际上，补课的学生远不止10个，收费还要高得多，因此老师补课所得一般都会超出这个保守数字。
凡是有8年“补龄”的老师，经济状况大为改善，不少人买了新房，买中级轿车也不少。前些年教师工资很低，最近才有所增加，单靠工资，要买房购车是很不用易的。老师都明白：买房购车，补课给力。
                     有偿补课是白费力气劳而无功
    补课对学生根本就没有什么用。学生学习主要靠课堂，课堂上学好了，该理解的理解了，该记住的记住了，该运用的会运用了，还用得着补课吗？如果课堂上没有学好，由同一个老师补课又有什么用呢？现在的补课，几十人挤在一起，还是沿用班级授课制，不可能做到因材施教，即使对学习确有困难的学生也不可能给予特殊照顾。有的教师本来就水平有限，课堂教学效果一直不怎么样，补课还能补出什么新东西来？
    补课无教材，无计划，无目的，没有针对性，没有精心设计与安排，随便找一点教辅资料，找几道练习题，到时候让学生做做就完事。现在的教辅资料练习题数量大质量差，有的是重复的，有的是次要的，有的是似是而非甚至是错误的，良莠不齐，瑕瑜互见，老师不分青红皂白一股脑儿塞给学生，对学习没有多大作用。
    有人说补课能提高竞争力，这是彻头彻尾的谎言。解放前不谈，就解放后说，高考已经存在几十年了，到上世纪末，高考是万人齐过独木桥，竞争到了白热化程度。然而那时候并没有补课。到了本世纪，高效扩招，高考竞争相对缓和，补课却兴盛起来，到现在几乎泛滥成灾。如果补课是适应高考需要，真能提高竞争力，那为什么补课不在高考竞争激烈的时候出现，反而在竞争相对缓和的时候出世呢？今天的世界是一个竞争激烈的世界，我们的下一代确实需要提高竞争力，但是提高竞争力靠什么？就学校教师而言，要靠课堂教学。教师加速专业发展，努力学习教育理论，掌握教育规律，更新教育观念和教育行为，不断改进教学策略和方法，大力提高课堂教学效率，让学生获得全面、和谐和持续发展，竞争力自然就上去了，这样，哪用得着补课？要补课就说明课堂教学没搞好，企图堤内损失堤外补。连课堂教学都搞不好，补课又怎么可能提高竞争力呢？这一点，恐怕补课者也难以自圆其说。
    补课并不能让学生增长才智。仅就考试而言，补课的成绩未必就好，不补课的成绩未必就差。
                 有偿补课是让多方受害的腐蚀剂
    补课，对学生，对家长，对教师，都是一种慢性腐蚀剂，悄无声息地摧残着他们身心。
    补课损害学生身体健康。由于补课，学生的学习时间远远超过限度，没有休息，没有玩耍，身体机能难以得到调整，疲劳难以消除，长期如此，生长发育必然受到影响，而这将给他们的未来发展留下可怕的隐患。
    补课妨碍学生全面发展。补课使学生几乎处于与社会、自然隔绝的状态，只有学校小课堂，没有社会大课堂，对家乡的变化，对社会的发展，他们没有真切的感受，公共道德，社会责任感，爱国思想等，很难在他们心中扎下根来。
    补课窒息学生的创新精神。由于补课，学生的一切活动都限制在老师指定的学科知识范围之类，学生没有自由支配的时间，没有自由发挥的机会，个人爱好难以培养，个人专长难以发展，失去个性，缺少创新，只能成为思维迟钝、头脑僵化的书呆子。
    补课增加了家长的经济负担。补课要收费，收多收少没有标准，都是老师说了算，是一种地道的乱收费。补课很多时候就是做作业。做作业就需要各种各样的复习资料或练习册之类，这又得收费。有的家庭给孩子购买学习用品，平时按老师要求购买教辅，经济上已经感到力不从心，再支付补课费、资料费，就更不能承受了。
    补课制约了教师的专业发展。提高教学质量主要途径是增强课堂教学的有效性。可是补课将教师的认识导入了误区：课内损失课外补，轻视课堂教学效率，轻视教学规律，寄希望于加班补课、死记硬背、反复操练，题海战术成了教师的法宝。这样就使得教师不思进取，固步自封，即使想进修提高，由于补课也没有时间和精力。
                   有偿补课是家长 “被自愿”
    很多家长也知道补课没用，心里也确实不愿意，但是老师采取多种手段让你就范，不得不“自愿”。
    一是作业施压。教师每天给学生布置许多家庭作业，不仅要学生按时完成，而且要求家长检查、批改、签字。家长有的没有这个能力，有的虽有能力而没有时间，不检查、批改、签字，老师要批评孩子，没有办法，只好出钱消灾，让孩子补课，由老师辅导孩子作业。
    二是奖惩促补。在老师那里补课的学生，就借作业做得好为由给他们发奖票，贴小红花。期末或开学时凭小红花评三好生，选班干部。未补课的学生虽然做了作业，但老师根本不看，更别说发奖票、小红花了，当三好、班干部自然没分。
   三是软磨硬拽。通过开家长会、打了电话、发短信、写了条子，或者当面提出，说孩子学习吃力，非补课不可。一次又一次，家长实在不好拒绝。他们最担心孩子在班级上受到为难，只得无奈地做出艰难的选择。
    四是欲擒故纵。开学时只说补课，不谈收费，这样一旦被查，可以说是无偿补课，逃过惩处。但是一到期末便让家长缴费，老师说多少就是多少，不容讨价还加。正因为如此，期末就成了家长投诉教师有偿补课的高峰期。如果真是自愿，为什么家长还要投诉呢？
                     有偿补课是必须拔除的毒瘤
     补课是学生和教师身上的毒瘤，必须连根拔除。
     一方面要加强教育，组织教师学习教育理论和教育法律法规，帮助他们提高道德修养，规范办学行为，让他们充分认识有偿补课的严重性和危害性：不仅伤害学生，也伤害教师本身。过去，人们爱戴教师，尊敬教师，赞扬教师，把园丁、蜡烛、人梯、人类灵魂的工程师这一类美好词语送给老师，可是如今，教师形象黯然失色，教师声誉江河日下，街头巷尾，说起教师几乎都是抱怨和谴责之声。有这样一个让人心寒的实例：教了六年，临到毕业，班主任语文老师和副班主任数学老师组织学生座谈，希望加深师生之间的感情，可万万没想到，几乎所有学生包括平时老师赏识的好学生，竟齐声向老师开炮，指责老师补课、发资料滥收费。语文老师一气之下，申请调到一所新学校当了后勤人员。
    补课，对教师来说不仅有利可图，而且已经成了习惯甚至有了感情，现在要与之分手，真还有些依依不舍，欲罢不能。所以要彻底根除补课恶习，必须下大决心，花大力气，严厉处罚。现在，有偿补课已经失去了法规、民意的社会基础，甚至失去了教师工资待遇过低这种自我心理安慰，处罚不会产生负面影响。成都市严禁补课已有数年，教育质量并未下降。
    有偿补课已经是公开的秘密，根据前面列出的几种补课情况，要查证落实是轻而易举的事，关键是处罚到人。

    一是处分教师。一经查实教师有补课行为，取消当学期绩效工资，教育系统内部通报批评。第二次查实补课，罚没当年绩效工资，媒体曝光。两次以上属屡教不改，罚没当年绩效工资，取消聘任资格。不让他上课，他就没法补课了。二是处分校长。校长对教师最了解，也最有绝招治教师，但是校长往往是教师补课的迁就怂恿者：上面要查补课，校长提前通风报信，要老师收敛点；开学和期末，补课教师准备动员或收费，校长提醒，要讲究策略；有人举报补课，校长竭力为老师开脱，他们是无偿辅导……只要校长下决心，就没有补课教师是治不了的。一旦发现学校有教师补课，校长扣发本期奖励工资；有二位以上教师补课，扣发当年奖励工资，通报批评；有教师多次补课者，校长就地免职，绝不姑息迁就。
    近年，党和政府、社会为提高骄傲是待遇已经做出实实在在的努力，绩效工资的实施就是有力的宣示。教师的工资已经翻番，不低于公务员，与一般技术人员相比也是相差无几，在目前情况下，应该说回报与付出是大体相当了。现在，提升地位，重构形象，决定因素是教师自己。教师形象受损很多时候是由于教师教育不当造成的，而教育不当的主要原因是教师法制观念淡薄，不能依法施教，伤害学生，伤害家长，最后也伤害了自己，甚至伤害了教师群体。如果说，待遇偏低是教师高有偿补课的一个因素，那吗，今天这个因素已经不存在了，继续我行我素，再不回归正确的轨道，那就不可原谅了。

平淡才是真

楼下的来，还没孩子
但是看侄儿他们还要自己买什么书的哦。